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這篇文章是為了尋找教數學(或者分享、引起興趣)的機會而寫的。
底下行文中用的「你」沒有特定指你,如果敘述讓你想起了哪個認識的人,會對這些事物感興趣,期待你以朋友的身分分享給他/她。
[國小]平均
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這篇文章是為了尋找教數學(或者分享、引起興趣)的機會而寫的。
底下行文中用的「你」沒有特定指你,如果敘述讓你想起了哪個認識的人,會對這些事物感興趣,期待你以朋友的身分分享給他/她。
[國小]平均
若說覺得自己無知,那並不是事實。
事實是,相較於這個世界的諸多未知,我所能用思想領悟的事物,確實是可以稱作無知的。
不過這篇文章是想寫些事情就是了。
上ptt的家教版找教數學的機會,偶爾寫了幾封信出去。
只是最近不特別想說些什麼。
不是說沒想法,想法倒是不少,卻又覺得何需要提呢。
聊天時也不甚想刻意尋找話題,至於什麼樣才是刻意,那又是自由心證。
2012/01/27 晚上八點多
我正搭著從台中往新竹的客運,收到朋友的簡訊。
那位朋友正在一個沒有電腦,沒有太多娛樂活動的地方短暫居住。
她把手上的書看完了之後,傳了簡訊過來,想聊聊,或看我有沒有什麼辦法能夠幫她找些有趣的事情做。
我想,上次聽她說,他們那邊有許多孩子,嗯……
那應該會有撲克牌吧?
101學年度學科能力測驗公布試題及選擇(填)題答案
http://www.ceec.edu.tw/101SAT/101Sat_1010116.htm
↑(底下此篇文章請搭配上方連結的試題閱讀,最好是自己想完再讀(?)(想完就不用讀了XD?))
100年學測試題及解答連結hhttp://www.ceec.edu.tw/abilityexam/AbilityExamPaper/100SAT_Paper/100SAT_PaperIndex.htm
7.設 O 、 A 、 B 分別為複數平面上代表 0 、 1 + i 、以及 1 - i 的點。請問下列哪些選項所對
應的點落在三角形OAB 的內部?
體育課,六年二班在室外的艷陽下,準備要打躲避球。
我一如往常地坐在旁邊的欄杆,沒有一起上場去打。
歷經幾次體育課的磨鍊,我每次玩躲避球都很快就會被打到,而且經常被球打到頭,這讓我認為自己還是不要參與這樣的體育活動才好。
同學們開始打了,體育老師沒有上場,也坐到了一旁。
「你身體不舒服嗎?」老師靠過來問我。
「哦……沒有。」我回答。
2011/12/23凌晨
凌晨某點上床。
腦中一如往常地想許多事情。
想到,2012/01/09前,如果沒有辦理休學,又洽好被二一的話,加上之前的紀錄,得到雙二一,退學。
如果沒被二一呢?
下學期我又要修些什麼呢?
前言:
這篇文章記錄了許多在路上認識人的經驗,與當時原本想要寫出來的東西有落差(原本想寫在人際關係上學習到的事物)。
其實我想,真的只能當故事看看而已。
除了茶餘飯後可以和朋友聊聊這些,我不曉得這篇文章可以引起什麼。
前言:
我決定之後多為文章寫前言,才能讓看的人較容易進入狀況。
史英是人本教育的推手之一(可見http://hef.yam.org.tw/index01.htm)。
在一場演講的因緣際會之下,讓我看見了許多。
前言:
這是一篇2011/03/22左右寫的文章,當時在執行改變商店的構想,由於這篇文章提及許多我大一時發生的改變,還有一路以來過程的簡介,故轉貼到這裡~(其實是整理網誌導讀的時候,發現缺乏講述某個主題關鍵部份的某些文章啦XD)
正文開始:
發這篇文章讓我感覺到有些冒險,曾經看了數百篇文章,剛才又再次閱讀精華區裡許多朋友們的改變故事,也新發現了些令我自己驚訝的事物。
最近的事情,很少。
除了玩lost labyrinth以外,真的很少。(不過在我打這篇文章時,已經有一段時間沒有玩了,若是我仍在玩,應該還不會有空來打這篇文章XD)
遊戲裡學到的知識,也有些可以分享,不過那就再說了。
也看了些課外書,「謊言實境秀」,看完會覺得封面也在說謊,至少封面沒有真的傳達出書中想說些什麼。不過也沒關係,因為每個人都會說謊,我也不例外。(前提是用書中說謊的定義的話)