系列文連結：
這篇系列文，我期許自己能提供三種較為不同的體驗：
１．讀者能從實例明白我想傳達的一種教學觀點。
２．讀者不需要事先玩過我用來舉例的遊戲，也能理解我在說什麼。
３．讀者能透過我舉出的反例說明來理解其他種教法可能有的缺陷。
如果讀者曾經在教學某些桌遊時覺得很難教，別人好像不太理解，也可以提供你的經驗，說不定我也有可能有玩過、有想過，可以談談如何教學。
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教得不好時就來反思一下，分析不妥的地方。
由於遊戲規則比較複雜，有些思索可能要玩過遊戲才能理解，但我仍試試讓沒玩過的人也能體會。
遊戲會進行三回合，每回合從起始玩家開始輪流行動，輪到你時有幾種行動可以選擇。
這次主要的感想是－－「要從哪個行動開始講解？」
很多遊戲都有輪到你時多種行動中選一種來執行，要先講哪一個？
以聖瑪麗亞號來說，能做的行動有幾種：
１．買板塊來拼玩家圖板
２．付錢壓住玩家圖板上的行動格來執行效果
３．拿取桌面中央的骰子，到圖板上執行對應行列的所有行動
４．跳過回合
上述的順序是依照它印在圖板上由左而右的順序。
很久沒教這款遊戲，我採取按照它提供的順序教，結果可能提升了不理解的頻率。
有時候一款桌遊好不好玩，也跟對規則的理解有關，這不是關於有沒有知道、熟記所有規則，而是關於這些規則在你理解中的「結構」。
有些情況這種結構也能稱為「帶入感」，或者說是否「直觀」。
當你在遊玩時，依循著怎樣的結構去思考自己要做什麼。
在我自己聽別人教規則時，由於遊戲的經驗很多，我多半能很快地對各種規則進行分類。
哪些是關於回合流程的，哪些是主要的行動，哪些是次要的行動。
哪些東西聽到的時候還不理解，但後面會解釋（就占用著腦袋的ＲＡＭ，等待著跟待會的講解匹配）。
但並不是每個人都很有經驗，或者總是狀態極佳。
盡量讓自己先講「主要的行動」，但什麼行動是主要的呢？
其他各種行動，能以它為依歸，能以它的邏輯去理解。
以這個遊戲來說，就是３的拿骰子做事。
其實這遊戲可以想成，主要在做的是拿骰子行動的機制，其他的行動都是為了這個行動，或是輔助的效果。
１的拼圖在拚什麼，為什麼要拚？拚的重要性在哪？
跟拿骰子有關。
先教拿拼圖來拚的規則，聽的人只會理解到「要拚東西，要顧及形狀、位置，可以旋轉不能翻轉等等，各種拼圖價格如何」。
但如果我先教完拿骰子做行動的規則，再講拼圖，聽的人就有東西可以依靠了－－「這個拼圖要拚哪，是基於骰子行動方式的規劃」。
而以２來看是更有意思的例子。
２的行動會將錢壓在行動格上，表示這個行動格無法再被啟動。
在這個遊戲中，這是一個頻繁出現的機制，即「被壓住的東西無法被啟動」。
但什麼是「無法被啟動」呢？
如果先教２的話，一般應該會理解成「已經有壓錢的位置，未來無法再壓錢來做行動」。
但如果先教３骰子行動的話就不一樣了。
因為骰子行動是整個行列依序執行，最後會壓在最後一個行動格上，而被壓住的行動格無法再被骰子啟動。
這個規則在講解另顆骰子做行動經過已經有放骰子的地方時，就會說明到了。
玩家對於「無法被啟動」會有更佳完整的認識，等到講用錢壓住行動格時，就能直接理解成格子被骰子壓住的情況，以及它所帶來的負面影響。
不一樣的順序，就帶來不一樣的理解。
先講壓錢再講骰子，就得到「骰子如同壓錢一樣，不能再壓錢做行動」；
先講骰子停留再講壓錢，就得到「壓錢如同骰子停留，不能再被骰子啟動」。
而哪個理解比較重要呢？哪個理解會更容易思索策略呢？
除此之外，玩家拿骰子的數量是有限制的，這也是先講骰子會好一些的原因之一。
先講壓錢做行動，會提到只要有錢就可以一直做一直做行動下去。
玩家建立了這個印象後（以這個為基調去理解其他規則），聽到骰子時就容易誤以為骰子也可以無限拿。
但其實每個玩家只能從場中拿最多３顆白骰。
如果先講這件事情，就不容易被遺忘，而且就算玩家因此誤以為壓錢行動只能做三次，影響也不大，因為很少有人會想花４元去做第四次壓錢行動。
同樣地，壓錢可以做一個行動格，以此為基調也比較容易誤以為骰子也是做一個行動格（骰子可以做一整排的行動格）。
但是先講骰子卻不容易造成這種誤會，因為錢在直觀上不會像骰子那樣有對應的行列，會更明確是放到某個行動格上。
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大致上的分析就到這裡，也來想想有沒有其他類似的遊戲有這樣的教學考量。
神秘大地或蓋亞計劃，一樣輪到你時有很多種行動可選，要先教哪個呢？
大概是鏟地蓋屋，以及升級建築吧？
從這個行動引到吸魔，講完魔力的機制，接著講魔力行動。
石油公司……大概是買賣油、買拼圖板塊、煉油吧。
水壩從建築，接著講發電。
如果每次教學前都能先這樣思索過一次，而不是看到什麼教什麼，結果應該就會好上一些。
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