颱風天放假，小朋友來學校找我玩桌遊，就帶他們玩了不少遊戲，《演化論》、《海底探險》、《袋中菲力貓》、《花火》、《誰是牛頭王》
基本上我和他們玩演化論已經沒有優勢了（？），前兩場都被打爆，第一輪只活一隻生物下來真的很痛苦（第二輪只能抽兩張牌），但起始沒有抵禦肉食的手牌就是沒辦法（運氣？）。
一邊玩總是一邊想著《新演化論》設計得還真不錯（我指平衡性），原版好運氣啊～～～但或許是我還沒想得足夠透徹（？）
《海底探險》是和朋友借來的，動不動就要沉入海底的遊戲（？）。也和他們玩了一次合作協定的，大家第一步都不要拿寶藏，大家一起往深海前進（嗯大家都滿配合的XDDD）。
這遊戲什麼都沒有的人會義無反顧地往前衝，東西越多的人越縮（？）。
還有一場是大家輪流踩彼此的頭回家，最後還是來不及，全部淹死在潛水艇旁邊（嘆）
國小三年級的男孩一直沒搞懂《袋中菲力貓》在玩什麼，但他一直說要再玩：「就是因為不懂所以才要在玩啊！」（幾千萬人都震驚了（？）），他多次在自己已經知道會吃虧的情況下還是要加碼，然後就用１０幾塊錢買到了負分（嘆）。我身為他的下家還滿悲傷的，上家永遠不會先pass，而且還一直得標。
《花火》倒是對他們而言有點太難了，我並沒有主動指出一些理解，想看看他們會不會自己發現，大概就發現一點點這樣。三年級的男孩經常說出令我心驚膽顫的提示，例如提示了別人兩張牌，但裡面卻只有其中一張能打，我猜，他可能覺得他必須讓對方知道那張可以打，而礙於規則他必須說兩張，但他沒有意識到對方聽到兩張的提示，並不知道哪張可以打。
其他兩位（國三和小六）孩子就對意向性比較有感覺，他們不會等到資訊完全足夠以後才出手。但玩完的結論是他們覺得這款遊戲太難了，不想再開（嘆）。
《誰是牛頭王》我也是第一次玩，其實玩不太出精隨，我不禁想是不是規則哪裡有玩錯。
現在再次讀了規則，應該沒玩錯，只是我理解得不深（嘆）。
而我並不是用原版遊戲的紙牌玩的，是用我自己之前做的數字紙牌來玩，但我的牌上沒有牛頭，只有顏色，所以我就把遊戲故事說成是一個裝顏料的遊戲，裝得太滿（第六張）就會把顏料打翻灑到自己身上（或數字太小也是）……
（等等－－牛頭王這個遊戲原本有故事嗎（？））
也帶他們玩了一次《獨一無二》，這個遊戲還是有致命的問題，小六以後玩起來就很難有趣味了。國三那位孩子第一張拿到27，他說的是：「我是3的3次方。」（換言之，桌上的數字不是3的3次方，但那當然不可能，因為3的3次方就是27）
終究我不可能阻止別人這麼說（因為這條界線有些模糊），所以這個遊戲會變成大家隨意說一個只有自己這個數字才有的性質？（ＥＸ：「因為我的十位數是2，而且個位數是7」）
我覺得這樣就太無趣也沒有深度了……終究中低年級的孩子們玩得起來，是因為他們對一個數字的面向理解不多，所以他們能說出來的原因都是有一定範圍的。而這又要怎麼改呢……？
文章標籤
全站熱搜
留言列表
電腦遊戲 (3)