把一些有點想法、有些意思的段落複製過來。算是呼應曾看過的一篇文章，說FB幾乎沒辦法幫我們留下什麼，你以前在知識＋上回答一個問題，未來的人搜尋時可以找到；在一個網誌看到一篇有意思的文章，你未來可以用關鍵字找到那篇文章。但FB不行，每天丟出的問題、想法，別人過了就幾乎不會看到，也難以找到。
附上FB動態連結，你有興趣的話也可以看別人的回應、參與討論。
2015年都還沒過完呢XD，這篇還會有更新（吧）。
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2015/02/25 FB動態連結
［廢文］
今天選課選到注意到一件事（雖然大概是很不值得一提的事情），清大數學系純數組的其餘選修還真多……
稍微計算一下，先把必修中的通識學分排除掉，剩下的必修有：
大學中文 2
英文領域 8
線性代數 3 3
幾何 3 3
普通物理 4 4
普通物理實驗 1 1
微積分 4 4
高等微積分 4 4
代數 3 3
微分方程 3
複變數函數論 4
機率論 3 或 離散數學 3（二則一）
總共的學分數＝64學分
畢業學分要128學分，差距=64
接著是重點，考慮到在不超修通識的情況下，一學期最多只能選三門通識，一門通識通常是2~3學分，推估一個學期至多修7~8學分的通識（不超修）。
8學分*8個學期(大一到大四)=64學分。
結論：
不考慮超修通識的狀況（通識超修比較不鼓勵給缺學分數的人），清大數學系純數組的學生每被當掉一門通識，就必須要再選一門專業性質的科目，也許是數學系的選修、或其他科系的主修，不然就沒辦法畢業（嘆）。（想來自己被當掉過多少通識課……）
幾乎沒有其他科系的必修像數學系那麼少，變相是在要求數學系的學生要嘛接觸其他專業領域，要嘛就得要在本科系深入念下去。（不然學分數不夠）
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2015/03/05 FB動態連結
中藥課在一間大教室上課，學生人數也有80~100，前兩次上課前面2~3排都還算滿稀鬆的，尤其是我坐的第一排左邊一個人都沒有……大家都習慣往中後面坐（？）
但今天發生了點有趣的事，老師可能跟助教討論後，在課堂上提出了一個「方便點名」的機制，以座位點名，助教會在下個禮拜前安排好同學的座位表，以後上課只要看那個座位上有沒有人就視作點名。
那為了讓這個機制能夠照顧到有心向學想參與討論的同學，所以把課堂上的座位分成了搖滾區（前1~3排）跟非搖滾區，這周同學們可以自行簽名決定自己要被安排到哪邊的位置。
上課上完，簽名簽完，結果出爐，有30多個學生簽自己要坐搖滾區的位置。（前三排的位置總共也才42個）
有趣的點在於，自由選擇時很多同學不會選坐前三排，但若要隨機分配位置時，這些同學就改變心意了。也許是怕在後面被隨機安排可能會被排到自己很不喜歡的位置？這個風險勝過了坐在前面三排所帶來的不適感覺（？）
（以下是隨意發想）
在這個社會如果你有選擇的話，大多數人仍不會選擇站在前頭，我們更喜歡找到一個自己覺得適當的位置，在那裏安定下來就好，不一定是要引領潮流、或特別好的位置；但當社會顛沛流離時，若不站在前頭（即使前頭的機遇也是隨機的，但偏好），就會被留在後頭隨機淘汰，這時就有更多人想站在前面。
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2015/03/20 FB動態連結
［實驗］
只是一個小小的好奇（或渴望（？）），請大家猜故事結尾，想看看有多少朋友會有這方面的直覺，以及直覺的東西類不類似（跟我）。
這故事是這樣的，我聽了一個朋友說了一段小故事大哲理，我忘了為了什麼因素，我在上課的時候跟我旁邊的同學提起這個故事。
「我今天聽了一個故事，我覺得滿有哲理的。這是一個問題：「新鞋跟舊鞋有什麼差別？」」我說。
「哦……」他沉思了一會，「啊就新鞋比較新，舊鞋比較舊啊。」
我笑了笑，「不是，這不是這種程度的腦筋急轉彎，我是覺得這個回答算是滿有哲理的。」
「嗯？」
「就是如果你穿著新鞋，被踩到腳，你會說……」我話才說到這，他就一副恍然大悟的樣子：「哦哦哦！」（意即他自認已經知道接下來我會說什麼了）
問題：「請問這個故事的後半段是什麼（我接下來要說什麼）？」
有感覺的話應該不會花到１分鐘，覺得自己想了一個很有哲理的結尾的朋友可以在底下留言XDDDD，如果想到後往下一看，自己的想法已經有人回過了，也可以直接按他／她回文的讚。
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2015/03/22 FB動態連結
那些你／妳很喜歡，曾經彼此很要好的朋友（或男女朋友），即使對方已經不在你／妳身邊，這段回憶仍能給你／妳莫大的助益。
第一，它能幫助你／妳見識自己，見識自己願意做些什麼，能夠承受什麼。
第二，這能做為一種篩選，篩選掉那些讓自己委曲求全的人。
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2015/04/09 FB動態連結
作夢，在夢裡走路走到一半（應該是在圖書館之類的地方），眼鏡不小心掉到了地上。
我蹲下想把眼鏡撿起來，伸手去撿的時候，突然發現伸手可及處還有另一副眼鏡，看起來跟我的眼鏡很像。
撿了過來一看，還真的很像，那麼哪一副眼鏡是我的呢？
於是我仔細端詳兩副眼鏡的細節，鏡框、掛在耳朵上的金屬架，這副看起來比較彎曲些、另副比較平，這副左邊稍微高一些，另副則是高很多……可是我還是分辨不太出來耶？平常沒有仔細觀察過。
那只能用戴戴看的方式，看戴起來耳朵、鼻樑的感覺怎麼樣來確認，但兩副都戴過了以後，卻又分不清楚究竟是哪副真的有不舒服的感覺，還是純粹只是心理作用。
然後我頓悟了。（對，在夢中頓悟）
我戴起其中一副，抬起頭望向眼前的告示牌，上面的文字模糊不清，我就知道了。
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2015/04/11 FB動態連結
我突然想，以後如果帶著小孩逛百貨公司，而他為了某些事情嚎啕大哭了起來，我會怎麼做呢？由於我自身並不在乎別人怎麼看，別人要覺得我很靠杯、我不會管教，那是他們的事情，我最多在乎的就是這件事情是不是對別人造成了困擾。
我會告訴孩子事實上我希望他不要吵到旁邊的人，但如果他想這樣做我沒辦法阻止他，而如果有旁人因為感到困擾而要求我帶他離開，我就必須這麼做。
而如果沒有人出面表示他感到困擾，我就蹲下來靜靜地陪著，如果有人路過想要給意見的話就讓他給，讓路人試，我也許不能全然在心靈上保護他，但我至少當下會在肉體上保護他，免於受到肉體上的傷害。
也許有人會罵他，說他不好，我會向他解釋為什麼別人會這麼想，因為你的聲音使他們感到困擾，當然也許你也正因為某些事情覺得困擾才會這樣表達。
不是所有事情都能用哭來解決，但哭可以讓我們靜下來陪陪彼此，聽聽彼此說話，也許這解決不了為何而哭的現實上的需求，但至少我們能停下來感受，等待。畢竟本來就不是所有事情都能解決，想要怎樣就能得到的不是？不管用什麼手段都得不到也是有可能的。但即使得不到，也不表示就要為此做出過度的舉動。至少我們還能哭，還能停下。
莫名地就把上面那段當成文章在寫了，我真的很自以為……雖然那就是我心底的想法，我對教養的觀點。有時想來可笑，教養的矛盾是，如果你覺得你的父母教的不好，你究竟是要很有成就呢？還是要自暴自棄？你很有成就就驗證了他們的教育有效，但你自暴自棄又對不起你自己。每一個有所成就，出來說自己父母教的很爛的人都得是特例，不然為何自己仍那麼有成就。
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2015/04/21 FB動態連結
[分享] 愛情真的是大學必修學分嗎
雖然作者也還沒寫完就是了，算喜歡這種文筆（？）
第一課（上）
https://www.ptt.cc/bbs/Boy-Girl/M.1429554511.A.6E9.html
第一課（下）
https://www.ptt.cc/bbs/Boy-Girl/M.1429591791.A.F2D.html
第二課（上）
https://www.ptt.cc/bbs/Boy-Girl/M.1429609783.A.E84.html
第二課（下）
https://www.ptt.cc/bbs/Boy-Girl/M.1429645398.A.BAB.html
第三課（上）
https://www.ptt.cc/bbs/Boy-Girl/M.1429806171.A.31D.html
第三課（下）
https://www.ptt.cc/bbs/Boy-Girl/M.1429934623.A.F55.html
第四課（上）
https://www.ptt.cc/bbs/Boy-Girl/M.1430149702.A.8BD.html
第四課（下）完
https://www.ptt.cc/bbs/Boy-Girl/M.1430255310.A.33B.html
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2015/05/11 FB動態連結
看生科之夜（第一次看＊＊之夜？）時的兩個想法（其實跟之夜本身沒有太大關連XD）
１。很多時候我們都預備著要抽離，我們總有個理由讓自己不要太投入眼前的一切，就也相對地難以去感受。
２。雖然覺得自己過往看盡了人類心靈的良善（險惡可能還沒看盡（？）），但今天才特別覺得，似乎自己長久以來也忽視了人本身的美。
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2015/05/15 FB動態連結
看到一個人不斷地在圖書館裡的置物櫃刷學生證，刷了之後系統會隨機指定一個空置物櫃開啟（借置物櫃），她就走過去把它打開，又關起來，再刷一次（這次是退還置物櫃），再把剛才那個櫃子打開又關起來。
她重覆做了這個操作１０幾次（每次刷會隨機借用不同的置物櫃）……臉上帶有點不耐。
（我真的差點以為是什麼炸彈客之類的（？），但就算是危險物品，有必要挑特定的置物櫃放置嗎XDDD）
作為一個海龜湯（？）（但我沒有確實的答案）
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2015/05/16 FB動態連結
［記憶枕］
你來了
不管你頭的造型怎樣，睡姿怎樣，它都接受你
不管你捏它壓它玩它，當作抱枕，它都沒意見
你走了
就跟來時的你一樣
它也是
跟你未曾來過一樣
它不記得你，它記得的是它自己。
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2015/05/18 FB動態連結
（看別人文章想起一件事情）
這世界上厲害的人就連耍廢（搞笑）都很厲害。
有次桌球課下課後，六個人繼續在桌球室打，因為想打二打二，所以要決定哪四個人先上。
大概是猜拳猜了幾次沒用，還是什麼原因我忘了，反正我就脫口而出一句：「不然我們比賽誰先把桌球丟進籃框啦（旁邊有以前籃球架遺址），但是必須要用桌球拍打進去。」
結果六個人之中桌球最厲害的人馬上接受了這個提議：「好啊來打啊！」
於是我們六個人就設定了在３分線的位置打……而後提議莫名地進化成要投進兩次才算成功。
媽 的 真 的 很 難 ！
把球打出去之後又要跑去撿球，撿球遠比打球累幾倍。
幾乎撿到大家體力都消耗得差不多了。
反正最後真的有足夠的人數打進兩顆球，我應該是一顆都沒打進去。
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2015/05/25 FB動態連結
很久以前修了張企的對局論，學到了一點點東西。
兩個人的賽局中，如果彼此的最佳解都包含部份隨機的策略，意思是做每個選擇都有可能（機率大於零），只是做的機率可能不一樣（以猜拳來說，最佳策略是完全隨機地出剪刀、石頭、布），並且你確定對方是用最佳解在跟你玩，那麼－－
「你採取什麼策略都沒差。」
只是你不能讓對方知道你採取的策略是什麼。
如果你肯定對方猜拳是１／３的機率出各種拳，那麼你就算從頭到尾都出剪刀，你的勝率也會跟你選擇其他策略一樣。（但對方不能相信你的策略是從頭到尾都出剪刀……）
這個觀念在我身上演變成一種生活的方式，就是如果面對老謀深算的對手，處理某些帶有隨機成分的對決時，我的策略是什麼都不重要，就選擇我自己爽的那種。
後來的轉型脫離嚴謹了，和人相處時要不管為了什麼利益，要誠實還是說謊。兩種選擇都有可能導致好的結果跟壞的結果，某種程度上來說就是沒差，所以我選擇誠實。
有點好笑的是，一個人選擇誠實不會受害的前提是，別人必須不相信他是誠實的－－「你可以是誠實的，但不要讓別人知道。」（當然你可以讓你信任的人相信你是誠實的，「別人」是指那些可能會藉此利用你的人必須不相信你）
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2015/05/25 FB動態連結
師：「所以集合Ａ跟集合Ｂ有什麼關係？」
一些學生（小聲地）：「子集合。」
師：「嗯？」
更多學生（小聲地）：「子集合。」
師：「嗯？它們有什麼關係？」
學生甲（小聲地）（無奈貌）：「好啦，subset。」
師：「對～Ａ是Ｂ的subset。」
學生甲（正常音量）：「說子集合不行嗎？」
師（疑惑貌）：「子集合跟subset有什麼不同嗎？」
學生甲：「它們沒有什麼不同，但是我們說子集合你不會有反應，要說subset你才會有反應。」
一群學生笑了。
學生乙（笑著）：「你有必要把話說得那麼白嗎？」
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2015/05/27 FB動態連結
到了大四，才漸漸地聽到＂性別＂的問題出現在生活週遭的朋友身上。
有男生性騷擾女生卻覺得很理所當然的。
有人用刻版印象和偏見孤立她。
……
這些事或許就發生在看似正常的我們之間，只是極少被提出來。
認真去回憶我大一時所做的事，有些大概也踩在犯罪的邊緣吧。
侵犯到妳（們）我很抱歉，我無可辯解。
（不知道為什麼就變成寫這個了……）
有時聽來，覺得男性不了解女性，而女性也不了解男性。
男生說：「她願意和我一起吃飯，每天聊天聊到一兩點，她是不是也喜歡我？」
女生說：「真不懂為什麼男生都要找我一起吃飯，男生不習慣自己一個人吃飯嗎？」
當然這些也不一定有既定的答案（可能有統計上的答案），只是偶爾就會聽到類似的事情。
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2015/05/29 FB動態連結
「父執輩的過錯再一次要到第三代或第四代子孫才顯現出來。他們現在發現在成長過程中沒有任何一種道德指導。想出「道德根本就是胡扯」這個想法的人，腦子裡可是裝滿了各種道德觀念後才想得出來的。」－－《小即是美》
就算是那些認為世俗規範有一大堆問題，法律或眾人的道德觀多半是狗屁不通的人，多半他們自己也有一套能說服他自己、適用於生活，不會讓自己作奸犯科的＂道德觀＂。
而那些未經過自身試驗，就輕信他人提出「道德根本就是胡扯」的觀念，將其深植於心中的人，他沒有理念可以奉行，也就無法試驗理念的適用性，只能隨機地跟隨欲望採取行動。
一種能奉行的＂理念＂或＂道德＂不太可能能被鉅細靡遺地寫出來，即使真的寫出來了也多半不可能被正確地理解。一旦一個人覺得自己對眼前的＂理念＂有了更高層次的理解，頓時底下那些被寫出來的瑣碎細節就都無所謂，或可說都是胡扯了。
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2015/05/31 FB動態連結（這篇請點入連結，回應的內容才是重點）
我有一個疑惑：
請問女生們，以妳個人的真實經驗（或周圍熟識朋友的經驗），妳在什麼情況下會發現某個男生對妳有意思？妳是在妳喜歡上他之前還是之後發現的（如果妳始終不喜歡對方就是＂之前＂）？
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2015/06/04 FB動態連結
我終於找到這篇了……找這篇的過程中真的是情緒上的波折（雖然自己也有點刻意），會看到很多自己的隱喻，會想那是在對誰說的，就去翻對話紀錄、翻日記去找，就看見很多自己不特別記得的事情，挑起一些情感。
會看到一些朋友的留言，有些是已經刪除我好友的，如果不是今天這樣找，我還不會注意到對方刪了我，只是覺得很久沒看到對方的消息……（或許這就是被刪除的理由吧（？））
也看到一些曾經很聊得來，後來卻沒有再聯絡的朋友。應該說，別人也改變了些吧？
我有點這麼想，我是活在「問題」裡頭的人，因為從小不擅於和人交朋友，那教人、幫助人總行吧？現在覺得自己的專長是，當別人處在低谷裡時，陪伴對方、或看能不能給予建議。
如果對方覺得狀況很好、很滿足於現況，那我就更容易靜默。
以上這些都不是我為什麼要找這篇動態的理由。
因為前幾天，我在被別人問起這個問題時，腦中反射性地跳出了「肢體進展」以外的答案……
我這幾個月來，在被問起前，絲毫沒有察覺自已想法上有了這種轉變……
下一篇動態再寫完。時間有點晚，該睡了。
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2015/06/07 FB動態連結
我三次失去了妳對我的信任。
第一次我沒有察覺妳信任我。
第二次我還在懷疑自己的心。
第三次，妳動搖了，妳挖了一個洞，要測試我值不值得信任，我卻因為太相信妳對我的信任，相信那是妳對我的坦承，輕易地就跌落了。
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2015/06/12 FB動態連結
上了一門Catch版版友楚門開的「無限聊天」的課，算是對從高二到現在，關於人際相處之間所學習到的、經歷到的，有一些回顧和反思吧。
除了再次意識到這段旅程學了什麼、做錯了什麼、有什麼改變、不認同什麼，也有些新的觀察。
上課提到聊天的話題大致分成四類：
生活
專業
理想
過去
一層一層地往下深入，最上面的生活跟專業，是一般人最能隨意聊的，聊這些東西比較沒有壓力。
越下層的越深入，一般人要在比較信任對方以後才願意和對方聊下層的話題。
生活是什麼？
泛指食衣住行育樂，哪裡有好吃的東西，彼此分享；穿搭的品味；清大裡有什麼漂亮的地方；行我就不知道了XD……
我對自己新的觀察是……
我幾乎沒有「生活」。
食衣住行育樂中，我唯一會有興趣分享、會比較感興趣聽的話題只有＂樂＂。這樣或許不正常，但也不一定不好。
我的生活充滿對人的觀察、對事物的觀察，那個人在做什麼？為什麼他要那麼做？這個東西為什麼是這個樣子，為何不設計成另種樣子？這些應該都算在＂樂＂裡面（當然桌遊、線上遊戲也算啦XD）。
而「專業」的那層，數學的專業也不像對電子產品的專業、教育的專業、理財的專業那樣，能和一般人聊起。
這兩個前提所引發出的結果就是－－
「我和人聊天時的一般話題就是理想跟過去」
（這也是給在初識時喜歡聊生活話題的人，帶了一點壓力吧）
意思是我和人的關係，在起步時就傾向深入（如果起步有成的話XDDD）；相對地我也比較沒有初識的隔閡，不需要建立信任後才能談論理想和過去。
（那建立信任後我會特別做什麼嗎（？），只能說比較會主動講自己的事情，而非總是只問對方的事吧。）
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2015/06/12 FB動態連結
「人是主，椅子是次。」
這是在《做自己，是最深刻的反叛》中的一句話，當謝錦老師站在教室裡，看著學生們坐在椅子上時說的話。
這角度坐起來不舒服，你們會選擇承受；視線會被前面的人擋住，你們覺得那是沒辦法的事。為什麼你不調整椅子的位置、角度來配合你自己？你是想學習才過來的，你走進了教室，椅子擺得歪斜凌亂，你就不由自主地配合椅子坐，即使那不吻合你的需求。
到底這是什麼反叛？原來是對文化的反叛，我們服膺人造的外在環境、服膺自己的角色定位，我是老師所以如何、我是父母所以如何、身為學長、作為學妹、好室友，在我們文化中「做自己」是放在非常後面的事情。
前幾天我走進圖書館，想在沙發區找張桌子寫作業，找到了一個空位，包包丟上去，想先去上個廁所。轉眼間看到桌子靠我這個方向上有水漬，心想：「待會回來再換去坐對面那張椅子吧。」
上完廁所回來，看到對面那張椅子上也有人放了東西了，就在這短短幾分鐘之內。那怎麼辦呢？我坐在椅子上，看著眼前桌上的水漬。
答案是顯而易見的，但發現這個答案卻讓我再次醒悟。
「把桌子轉個方向就好了。」
自己仍然是這樣的人，非到必要時候，不會去考慮改變環境，而是會反射性地改變自己去迎合的吧。
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2015/06/14 FB動態連結
寫問卷寫到有新想法XD（問卷連結：https://www.ptt.cc/bbs/part-time/M.1434200019.A.24A.html）
為什麼我能夠在虛擬的世界裡追求實力的極致，卻很難對現實中的其他事物實踐呢？
因為我喜歡的是「找尋特別的玩法」、「做別人認為不可行的事」。
舉例來說，「打桌球」跟「玩爐石戰記」。
今天我想嘗試一種打法，一種策略，別人認為這樣打很沒效率、這樣打很弱，但是我想了想覺得有一點可能性，想要試試看。
如果這種心態用在打桌球上的話，在嘗試奇異策略時和別人打，別人會覺得我太廢、如果對方認為我原本桌球還算打得不錯，對方就會覺得我在亂打、我在放水，覺得我不認真玩。漸漸地就不會想要跟我打桌球。
如果這種心態用在玩爐石戰記，組了一組牌組，按下尋找對戰對手，我始終能找到玩家來電我，反正我就是盡可能地試這組牌組，別人會覺得我廢、覺得我在亂玩，別人會一直贏我，但總是會有人來和我打，我總是有磨練這種奇異路線的機會，哪天說不定就真的走出了一條路。
很多奇怪的路，大家不熟悉，一開始用起來會很廢的，不經過大量的嘗試，是很難有所成就的，即使熟練後會比原有的方法更好。
在線上遊戲中不管我們做得好壞，嘗試的機會始終都在；
但在現實社會中，有些時候是你不照著規定走，就連嘗試的機會都沒有；要不然就是，你不照著規定走，穩定地成長的話，別人就不想浪費時間陪你練習。
上台教數學：很少有一群又一群的學生（的父母）願意讓你嘗試各種可能的教法。
表演：很少有一群又一群的觀眾能花時間看你在舞台上各種形式的展現。沒有嘗試機會，要磨出一種新的能感動人的表達方式是困難的。
人際：學習新的和人相處的方式時，會喜歡新的你的人還不在你生活周圍，你周圍的朋友又早已習慣了舊有的你，只怕你在練習的過程中還沒因而交到新朋友，就和舊朋友因為各種誤解而分開，承受不了孤獨就使得你又不得不回頭採取以往的心態。這樣說來，好像要培養新的方式，刻意地去接觸大量的新朋友是必要的過程。
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