如果看完了這篇網誌，又能夠融會貫通，那我並沒有比你行多少，我就從引發這個想法的國小數學開始吧！
阿東月考四科平均７５分，如果想讓平均到８０分，那最後一科要考幾分？
這個實際上就十分單純的問題，８０＊５－７５＊４＝１００，最後一科要考１００分。
我從國小，就對複雜的計算厭煩，有時候數字不是這麼的好看，就感覺很無聊，我一直都在想辦法把複雜的計算、公式，簡化成容易的想法。
雖然我一直認為人類到了高中階段，會想到其他更快的辦法算這個題目，但很明顯的，我的某些同學和部分認識的人，怎麼想，也只會用上面的方法。
當然想過這個想法的人，會覺得我說的是廢話。
７５分跟８０分差距５分，有四科拉５分，要用一科拉４＊５，
分數就要８０＋２０＝１００
總覺得不是很好解釋，就算題目改成三科平均６０，那剩下兩科平均要多少可以達到６８分？
三科拉８分，剩下兩科要拉３＊８，平均得要６８＋２４／２＝８０
感覺就很像是物理的概念，實際上我覺得物理在某些部分，跟數學也沒什麼差別。
一個物體擺在兩個質量為４：９的Ａ與Ｂ之間，問在何處時受Ａ、Ｂ兩力合力為０，這是萬有引力的題目，但在定義中，距離是有平方關係的。
一個地方拉４的力，另邊拉９的力，距離有平方關係所以先開根號，變成２：３
如果左邊拉了２，右邊拉了３會平衡，物體就在ＡＢ五分之二處，畢竟距離近拉力強，如果拉力本來就比較小，距離當然也要比較小才行。
平面座標給兩點，求中點，我是從來沒想過有人會用哪些獨特的做法，不過我自己是相加除以二就得到答案了；平面給三點求三角形重心，就三點相加除以三；空間四點求四面體重心，就四點相加除以四。
如果永遠只能求中間，重心，這樣不能算是真正的熟悉這種想法。
Ａ．Ｂ兩點求點分割線段２：３，那就（Ａ的座標＊３＋Ｂ座標＊２）／５就等於答案，既然２：３就代表這個點靠近Ａ，所以Ａ當然要比較多的份量，平均才會傾向Ａ這邊。
物理中也有愈到有趣的題目，雖然我沒有聽老師細說實際上怎麼算，有點像想個想法去套答案吧！
先從好懂的開始吧，一根木棒，兩邊各掛上１公斤２公斤，則支點要在木棒的何處才能使木棒平衡？
直接把力分成兩邊來想，一邊拉１，一邊拉２，支點當然會在距離一公斤３分之２處。
再來的類似觀念我自己都沒用過幾次，物理上沒說過幾次這種題目。
假設三角形在座標平面上三點為Ａ（０，０）Ｂ（４，０）Ｃ（０，３）
然後三個＂點＂具有重量Ａ：Ｂ：Ｃ＝１：２：３
那問這個三角形的重心座標為？
當然我數字弄得很簡單，我當然是不知道一個物理老師會怎麼指導這題（上課在專注自己的事物０．０）
但是重量越重，重心會越趨向那邊，所以只要（Ａ＊１＋Ｂ＊２＋Ｃ＊３）／６就會是重心座標了。（答案應為Ｇ（４／３，３／２））
總覺得自己現在學校上課，我就會自然的想把相關的東西加進來。
物理上到做功的部分，有一題是這樣的「光滑桌面上擺著一條繩子，長度為Ｌ，重量為ｍ，有５分之１的部分垂掛在桌邊（所以繩子會往下滑），問從繩子下滑到完全掉落，重力對繩子的作功＝？」
雖然這跟平均的概念 真的關聯性超低，可是我頓時想不到關聯性高的。
正常算法（我的正常，還是畫圖＝ ＝）
ＴＯ ＢＥ ＣＯＵＮＴＩＮＥ．．．
阿東月考四科平均７５分，如果想讓平均到８０分，那最後一科要考幾分？
這個實際上就十分單純的問題，８０＊５－７５＊４＝１００，最後一科要考１００分。
我從國小，就對複雜的計算厭煩，有時候數字不是這麼的好看，就感覺很無聊，我一直都在想辦法把複雜的計算、公式，簡化成容易的想法。
雖然我一直認為人類到了高中階段，會想到其他更快的辦法算這個題目，但很明顯的，我的某些同學和部分認識的人，怎麼想，也只會用上面的方法。
當然想過這個想法的人，會覺得我說的是廢話。
７５分跟８０分差距５分，有四科拉５分，要用一科拉４＊５，
分數就要８０＋２０＝１００
總覺得不是很好解釋，就算題目改成三科平均６０，那剩下兩科平均要多少可以達到６８分？
三科拉８分，剩下兩科要拉３＊８，平均得要６８＋２４／２＝８０
感覺就很像是物理的概念，實際上我覺得物理在某些部分，跟數學也沒什麼差別。
一個物體擺在兩個質量為４：９的Ａ與Ｂ之間，問在何處時受Ａ、Ｂ兩力合力為０，這是萬有引力的題目，但在定義中，距離是有平方關係的。
一個地方拉４的力，另邊拉９的力，距離有平方關係所以先開根號，變成２：３
如果左邊拉了２，右邊拉了３會平衡，物體就在ＡＢ五分之二處，畢竟距離近拉力強，如果拉力本來就比較小，距離當然也要比較小才行。
平面座標給兩點，求中點，我是從來沒想過有人會用哪些獨特的做法，不過我自己是相加除以二就得到答案了；平面給三點求三角形重心，就三點相加除以三；空間四點求四面體重心，就四點相加除以四。
如果永遠只能求中間，重心，這樣不能算是真正的熟悉這種想法。
Ａ．Ｂ兩點求點分割線段２：３，那就（Ａ的座標＊３＋Ｂ座標＊２）／５就等於答案，既然２：３就代表這個點靠近Ａ，所以Ａ當然要比較多的份量，平均才會傾向Ａ這邊。
物理中也有愈到有趣的題目，雖然我沒有聽老師細說實際上怎麼算，有點像想個想法去套答案吧！
先從好懂的開始吧，一根木棒，兩邊各掛上１公斤２公斤，則支點要在木棒的何處才能使木棒平衡？
直接把力分成兩邊來想，一邊拉１，一邊拉２，支點當然會在距離一公斤３分之２處。
再來的類似觀念我自己都沒用過幾次，物理上沒說過幾次這種題目。
假設三角形在座標平面上三點為Ａ（０，０）Ｂ（４，０）Ｃ（０，３）
然後三個＂點＂具有重量Ａ：Ｂ：Ｃ＝１：２：３
那問這個三角形的重心座標為？
當然我數字弄得很簡單，我當然是不知道一個物理老師會怎麼指導這題（上課在專注自己的事物０．０）
但是重量越重，重心會越趨向那邊，所以只要（Ａ＊１＋Ｂ＊２＋Ｃ＊３）／６就會是重心座標了。（答案應為Ｇ（４／３，３／２））
總覺得自己現在學校上課，我就會自然的想把相關的東西加進來。
物理上到做功的部分，有一題是這樣的「光滑桌面上擺著一條繩子，長度為Ｌ，重量為ｍ，有５分之１的部分垂掛在桌邊（所以繩子會往下滑），問從繩子下滑到完全掉落，重力對繩子的作功＝？」
雖然這跟平均的概念 真的關聯性超低，可是我頓時想不到關聯性高的。
正常算法（我的正常，還是畫圖＝ ＝）
ＴＯ ＢＥ ＣＯＵＮＴＩＮＥ．．．
全站熱搜
留言列表
電腦遊戲 (3)